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              匠心打造实践育才的“法院名片” ——省法院?#24179;?#27861;治人才培养工作走笔
              2019年04月19日 11:26 来源:吉林日报 作者:粘青 字号
              关键词:实践育才;司法体验;理论学习;省高级人民法院

              内容摘要:

              关键词:实践育才;司法体验;理论学习;省高级人民法院

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                4月2日,30名朝气蓬勃的高校优秀法科学子走进省高级人民法院,开启他们的理论学习与司法体验深度融合的“第二课堂”实践学习之旅。?#38142;耍?#20182;们将与法院结下一段特殊的缘分——成为省法院第二批法律实习生。

                党的十八大以来,党中央以战略高度为全面依法治国和法治人才培养靶标定向。省法院主动融入法治人才培养大格局,积极构建法治人才培养共同体,树立“法院也是法治人才培养基地”的意识,开辟拓宽法治人才培养路径的“试验田?#20445;?#25171;破法学教育、法学研究与司法实务的壁垒,实现资源流通和优势互补,为培养新时代所需的立法执法、治国理政、经世济民的卓越法治人才提供有力支持。

                探路前行

                畅通实践育才之路

                法律的生命在于实践,法治人才素?#23454;?#26680;心就是实践能力。

                为充?#38047;?#22909;法院的优?#36866;?#36341;教学资源,让青年学生在亲身参与中加强司法实践,促进书本知识与司法实践的知行合一,省法院积极搭建实践育才平台,2018年9月启动了法律实习生制度。

                省法院将该项制度纳入全面深化司法体制改革的系统中优化设计,根据相关精神,结合实际,制定了《吉林省高级人民法院法律实习生接收管理办法》。目前,已全部完成首批法律实习生的接收、培养工作,第二批法律实习生接收工作已经开始。

                法律实习生工作开展以来,省法院面向全国高校发布公告,并定向与地缘相近的法律院校积极沟通,目前已与20余所省内外高校建立了联系,为法律实习生工作及院校在法治人才培养方面更广泛、更深层的交流合作奠定了基础。

                “法学院的人才培养更注重理论教学,倾向于法律文本的理解与解读,在法律人才实务能力的培养上明显不足。省法院的法律实习生制度不仅搭建了一个开放的、跨部门、跨领域的人才培养平台,而且开辟了应用型法治人才培养的新机制与新模式。”长春理工大学法学院院长赵静波对这一制度十分赞赏并充满期待。

                别有洞天

                睁开眼睛?#35789;?#30028;

                学生们走出象牙塔,看到的不再是书本上冰冷僵硬的法律条文,而是鲜活真实、有血有肉的司法实践。

                为确保实践教学真正发?#26377;?#33021;,让学生在“第二课堂”有所思、有所?#23567;?#26377;所获,来自西北政法大学、东?#31508;?#33539;大学等省内外高校的首批27名法律实习生全部被?#25165;?#21040;审判业务和审判综合部门实习,到审判一线接触司法实践,直接参与案件审理、案件记录、法律文书起草、司法课题调研等辅助工作。

                对实习生严格选拔优中选优、实习时间与学校学期同步、对学生的培养实?#23567;?#23548;师制”、按照“培养清单”实?#26143;?#21333;管理,这些在首批培养工作中总结出来的有益经验举措,为实习生的精细化培养提供了有力保障,也为实现院校法律实习生工作常态化、制度化、规范化奠定了良好基础。

                ?#25300;?#20204;注重培养实习生良好的法律思维,通过实际案例生动讲解?#38376;?#24605;路、法律解?#22836;?#27861;、逻辑推理过程、?#38376;?#25991;书制作经验等,让实习生获得在法学院学不到的法律职?#23548;?#33021;,进一步加深对具体法律条文的精准化理解。”实习导师周婧法官说。

                “通过实习参与案件的审理,应该说对书本所学的知识进行了检验和升华,我们从基本的庭务工作做起,从一无所知的新手到能够应对法院工作的能手,完成了从法学院的学生到准法律工作者的蜕变。”实习生姚象天收获满满。

                对于实习生张诗瑶来说,实习不仅提升了对法律职?#23548;?#20540;的?#29616;?#26356;坚定了她的职业理想,“相比法律?#38469;?#33021;力的提升,实践学习带给我更大的收获是让我懂得,将现实中林林总总的?#24405;?#32622;于法律规则层面中考量不是简单的?#38469;?#25512;演,而是建立在对人情世?#30465;?#31038;会百态的知悉洞察以及法律精神的深刻把握之上,法律人不仅要精通法律,更要有理想、?#26143;?#24576;、有担当”。

                “法律实习生通过参与司法实践,接受了社会主义法治理念教育,坚定了法治信仰,增强了司法实践能力,培养了良好的工作作风。”省法院干部处处长张晓秋说,“实习生通过亲身体验,感受?#23435;?#22269;司法制度和法治现状在书本上和实践中的区别,了解了新时代人民群众多元化的利益诉求,加深了对中国司法实践的理解,深化了对中国特色社会主义法治体系的认识,进一步坚定了法治自信”。

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                共担法治人才培养使命

                法治人才培养是一项系统性的社会化工程,也是一揽子工程。

                法律实习生工作是省法院主动承担社会责任、积极投身社会主义法治人才培养和法治中国建设的破题之举。接下来,省法院将全面深化同法学院校和法学研究机构的多领域合作,搭建更多更大更好的交流合作平台,真正把法学院校和研究机构丰厚的人才和理论资源“迎进来?#20445;?#25226;吉林法院的优质审判资源?#20843;统?#21435;?#20445;?#36827;一步形成全方位、多领域、资源互通互享的合作新格局。

                日前,省法院出台了《贯彻落实<最高人民法院关于认真学习贯彻习近平总书记系列重要?#19981;?#31934;神?#24179;?#29702;论联系实?#22987;?#24378;法治人才培养的意见>的实施意见》,细化了10大项任务和20条具体落实措施。

                “今年,我们将在省高院和有条件的中基层法院探索实施法律研修学者制度,接收法学专家学者承担课题研究任务和调研活动,提供必要的司法案例和相关资料,为研修学者完成研修工作提供便利条件。”省法院研究室主任刘岩介绍。

                心已?#19979;罰?#19981;惧远?#23567;?#30465;法院还将继续探索?#24179;?#20154;才交流培养举措,包括选派优秀法官参与法学教育和研究工作,选聘法学专家学者到法院挂职锻炼,邀请法学院校专家学者为法官干警作学术讲座,支持法学院校在法院建立实践教学基地,组织法学院校师生参加法律志愿者活动等。

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