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              呵护好孩子们明亮的双眼
              2018年10月22日 14:24 来源:《 人民日报 》 作者:赵婀娜 字号

              内容摘要:

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              作者简介:

                当所有人?#23478;?#25912;关之心、切身之爱来呵护孩子们的成长,就能找到解题的办法

                

                一些孩子玩手机游戏成瘾,空余时间几乎离不开手机;一些老师布置作业高度?#35272;?#24179;板电脑,使之成为“题海战术”的载体;一些校园?#24179;?#20449;息化建设,结果连原本动手动脑的课外?#23548;?#20063;离不开显示屏……随着各类电子产品、移动终端的快速普及,孩子们的视力健康面临着新的威胁。最近,有关儿童青少年视力保护的话题,再次引发社会讨论。

                有人曾预言,互联网、信息?#38469;?#30340;迅?#22836;?#23637;,将影响一代或?#22797;?#23401;子的视力健康。有研究表明,2000年全世界?#21152;?4.06亿人近视,?#38469;?#30028;人口22.9%,预?#39057;?050年将增至47.58亿,?#38469;?#30028;人口49.8%,50年间将增长约2倍。今年6月,国家卫生健康委通报,我国儿童青少年近视率已居世界第一。根据?#26412;?#22823;学发布的《国民视觉健康报告》,假如没有有效的政策干预,到2020年,我国近视患病人口有可能超过7亿人。面对儿童青少年近视问题呈现低龄化、重度化、发展快、程度深的趋势,不?#20204;埃?#25945;育部等8部门印发《综?#25103;?#25511;儿童青少年近视实施方案》,目的就在于切实加强儿童青少年近视防控工作。

                现实中,究竟该不该让孩子接触手机,用电子产品布置作业是不是合理,也成为许多教育工作者?#22270;页?#30340;困惑。有人对“互联网+教育”“电子产品+教育”热情相拥,认为这是提升教学效率、实行个性化教学的必由之路,不仅有助于?#22836;?#25945;师的“教学生产力?#20445;部?#23454;现教学效果的及时评估;有人选择拒绝,认为其影响专注度,甚至导致孩子沉迷网络,将手机等物品拒之于课堂之外。以法国为例,议会曾出台法案,禁止幼儿园、小学和初中学生在校园内使用手机、平板电脑、智能手表等具有联网功能的设备。那么,能否找到调和的办法,扬长避短,探索教学过程中使用电子产品的合理之道呢?答案,关键在“度”。

                怎么解决“度”的问题?#31354;?#23601;涉及学校、?#39029;?#21644;相关商家的态度。对老师来说,科学的态度是合理利用电子产品,而不是完全颠覆传统的教学模式;对?#39029;?#26469;说,应以开放、包容的胸怀?#22836;?#23637;的眼光来看待新事物,并与孩子一起找寻善用电子产品的途径;对电子产?#39134;?#20135;者来说,要从真正有利于下一代健康成长、辅助教育教学出发,开发设计更多的良心产品。

                态度,也体现着教育的温度。当所有人?#23478;?#25912;关之心、切身之爱来呵护孩子们的成长,就能找到解题的办法。老师们用心关照学生的用眼情况,以喜闻乐见的方式,教孩子掌握科学用眼的方法;电子产?#20998;?#36896;者除了考虑利润,更多地站在关心下一代的角度审视产品;全社会切实扭转“重智育、轻体育”的倾向,改变“抢跑”“超纲”学习的心态,树立正确的成才观……这样,我们就能形成合力,为孩子们健康成长营造更好的环境。

                眼科医生提醒,预防近视最重要的方法,莫过于鼓励孩子走到户外、拥抱大自然,让目光所及是绿树、?#30701;歟?#27426;唱的鸟儿、晶莹的露珠。行动起来,更加重视孩子的用眼健康问题,我们才能呵护好孩子们明亮的双眼。

              作者简介

              姓名:赵婀娜 工作单位:

              转载请注明来源:中国社会科学网 (责编:马云飞)
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