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              張愛華:推動高校黨建與思政課深度融合
              2018年08月28日 09:45 來源:光明日報 作者:張愛華 字號
              關鍵詞:高校黨建;教學;黨建工作;和思政;黨建融入思政課;實踐;新時代高校;青年;馬克思主義;中國特色社會主義

              內容摘要:鼓勵高校思政課教師參與并承擔相關黨建工作,制定教師黨建考核標準、引入激勵引導機制、發揮榜樣示范效應,可有效解決長期以來高校黨建工作思路單一、“重形式,輕實效”的問題,有助于構筑高校黨建工作新體系,有助于提升高校基層黨組織管理水平。改進傳統課堂教學方式,踴躍開展思政課教學模式新探索,積極籌建黨建沙龍、黨建文化走廊,促進高校黨建和思政課教學的互動互鑒。把握新媒體時代高校黨建工作規律,站穩站好“互聯網+”高校黨建和思政工作新平臺,整合線上線下有效資源,做好做實頂層設計,打通高校黨建和思政教育的“微通道”。高校黨建是一項系統工程,必須整合高校黨建資源,創新黨務工作機制,“跳出”黨建搞黨建。

              關鍵詞:高校黨建;教學;黨建工作;和思政;黨建融入思政課;實踐;新時代高校;青年;馬克思主義;中國特色社會主義

              作者簡介:

                習近平總書記指出:“我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務,必須堅持正確政治方向。高校立身之本在于立德樹人”“做好高校思想政治工作,要因事而化、因時而進、因勢而新”。高校思想政治理論課是推進高校黨的建設的重要載體和優勢渠道,努力推進高校黨建與思政課的深度融合是新時代高校教育工作者的使命自覺。新時代要有新作為,高校黨委要著眼新形勢、解決新問題、把握新要求,以改革創新精神推進新時代高校黨建工作和思政課深度融合,實現理論培育和實踐引導根本統一。

                加強和改進高校黨建,必須強化思想引領

                高校黨建是思政課教學“魂之所系”。加強和改進高校黨的建設,必須強化思想引領。將習近平新時代中國特色社會主義思想,通過課堂教學轉化為青年學生的思想和行動,實現青年學生的全面發展,是新時代高校思政課教學的主要功能,也是新時代高校黨建工作的核心任務。

                思政課教學是高校黨建的“重要橋梁”。通過思政課課堂教學,將馬克思主義立場、觀點和方法貫穿于教育教學全過程,引導青年學生系統掌握黨史黨建理論知識;通過思政課實踐教學,增強青年學生對黨的理解、認同和向往,實現育德、育知和育魂相統一;通過思政課和新媒體新技術的結合,因勢而進、因時而新,讓高校黨建和思政課教學“活起來”“火起來”。

                高校黨建和思政課融合體現知行統一。高校黨建既是實踐問題,也是理論問題。新時代高校黨建必須堅持以黨的政治建設為統領,以筑牢師生黨員共同理想信念為根本,以提高師生黨員的能動性和創造性為重點,以培育德智體美全面發展的大學生為目標。辦好思政課,將黨建理論科學、系統、深度融入大學生思政教育全過程,就是鞏固黨建主陣地、增強思政實效性的重要路徑。

                高校黨建融入思政課意義重大

                高校黨建融入思政課,是高校馬克思主義意識形態教育的重要內涵。高校思政課用馬克思主義理論武裝青年學生的頭腦,正是貫徹落實“為誰培養人、培養什么樣的人、怎樣培養人”這個根本問題的關鍵環節。長期以來存在著高校黨建與思政課教學“兩張皮”的問題,新時代將高校黨建融入思政課教學,堅持問題導向、理論闡釋、案例講解,可有效解決高校黨建的及時性、轉化性和有效性問題。

                高校黨建融入思政課,是新時代中國高校立德樹人的本質要求。高校思政課本質上是做人的工作,是知識教育、情感教育和價值觀教育的統一,影響著青年學生的思想觀念、價值取向、精神風貌。黨建理論融入高校思政課,可引導青年學生確立正確政治價值觀、端正入黨動機、提高黨性修養,鑄就理想信念、掌握豐富知識、錘煉高尚品格,成為中國特色社會主義的合格建設者和接班人,為實現中華民族偉大復興的中國夢作出貢獻。

                高校黨建融入思政課,是建設高素質高校黨建干部隊伍的根本要求。習近平總書記指出,建設一支專兼結合的高素質黨務工作和大學生思想政治工作干部隊伍,是全面加強高校黨的建設、加強和改進大學生思想政治工作的必然要求。鼓勵高校思政課教師參與并承擔相關黨建工作,制定教師黨建考核標準、引入激勵引導機制、發揮榜樣示范效應,可有效解決長期以來高校黨建工作思路單一、“重形式,輕實效”的問題,有助于構筑高校黨建工作新體系,有助于提升高校基層黨組織管理水平。

                高校黨建融入思政課的實踐路徑

                強化陣地意識,夯實高校黨建工作根基。牢牢把握馬克思主義在高校意識形態領域的指導地位,堅持思政課正確政治方向。增強“四個意識”,重點建設馬克思主義學院,著力提升馬克思主義理論學科,為高校黨建提供學科依托和理論支撐,提升高校黨建的思想力。加強高校青年教師隊伍思想政治建設,優化高校黨員隊伍結構,增強高校黨建的組織力。構筑大思政工作格局,充分發揮高校基層黨組織在思政課教學中的主體意識和堡壘作用,形成教育合力。

                創新教育載體,拓寬高校黨建工作思路。改進傳統課堂教學方式,踴躍開展思政課教學模式新探索,積極籌建黨建沙龍、黨建文化走廊,促進高校黨建和思政課教學的互動互鑒。統籌校內外資源,完善實踐教學路徑,開設融合高校黨建和思政工作的綜合實踐課程,定期開展國情黨情社情調研、紅色文化考察與傳承等實踐活動,實現高校黨建理論教育和思政課堂的延伸。把握新媒體時代高校黨建工作規律,站穩站好“互聯網+”高校黨建和思政工作新平臺,整合線上線下有效資源,做好做實頂層設計,打通高校黨建和思政教育的“微通道”。

                發揮協同效應,提升高校黨建工作實效。高校黨建和高校思政課二者同向同行、相互促進。高校黨建是一項系統工程,必須整合高校黨建資源,創新黨務工作機制,“跳出”黨建搞黨建。鼓勵黨性修養較強的高校思政課教師積極上黨課,支持理論素養較高的高校黨務工作者適當上形勢與政策課,促建一定數量和比例的高校師生混合黨支部,凸顯高校黨建工作的組織育人功能,形成兼具開放性和科學性的高校黨建和思政工作體系,發揮協同聯動效應,共同開辟新時代高校黨建和思政工作新局面。

               

                (作者:張愛華,系天津科技大學黨委副書記、天津市中國特色社會主義理論體系研究中心天津科技大學基地研究員)

              作者簡介

              姓名:張愛華 工作單位:

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